挑战

有四个班20多名学生，他们的学术能力和学习行为各不相同，阿里纳斯女士努力满足所有学生的个人学习需求。她需要一个解决方案，使她能够满足所有学生的学习需求，并最终提高学生的整体成绩。2012年，在南布朗克斯预科六年级学生中，只有略高于3%的学生在州数学测试中得分达到或超过熟练程度。

我们提出了一个帮助阿里纳斯女士推动学生成功的计划。这包括将她的教学转变为更以学生为中心，并通过PowerMyLearning教练和编程的帮助整合支持资源。18luck新利体育

阿里纳斯女士很高兴能得到外界的支持，但对于改变她十多年来的教学方式却犹豫不决。她提出了三个具体问题：

1. 阿里纳斯女士习惯于教师主导的教学，她认为自己作为教育者的角色是向学生传授知识。一想到要让学生们自主学习，相互学习，她就停了下来。
2. 她还对科技带来学生成果的前景表示怀疑。根据她的经验，数字资源通常会将教师从学习过程中剔除，而不是作为支持工具。
3. 年复一年，阿里纳斯女士试图与学生的家人建立联系，但她没有成功。她知道家庭参与是学生成功的关键，她想培养比表面更深层的关系。

解决

Arenas女士与PowerMyLearning教练密切合作，18luck新利体育他们提供了大量支持，帮助她逐步转变方法。以下是他们实施的三个策略，这些策略改变了她的做法。

1.测试个性化学习结构，如学生分组和站点旋转

阿里纳斯女士最初将她的学生安排在传统的面向教室前面的一排。为了适应以学生为中心的模式，她测试了一些小组合作活动，让学生们参与。她惊讶地发现，学生的参与度急剧上升——她的学生能够推动自己的学习，即使她的眼睛不在他们身上。

当她对小组教学感到满意时，阿里纳斯女士开始实施工位轮换，这是一种有效的混合学习模式，学生在课堂上从一个小组轮换到另一个小组。在每个小组（“站点”），活动都会发生变化，为学生提供一种新的合作和学习方式。

Arenas女士观察到，流畅灵活的形式鼓励学生合作、目标设定，并为学生提供展示元认知的机会。最终，她甚至说服学校领导用五颜六色的桌子来取代课堂上的传统课桌，以更好地支持这种形式。

2、整合数字化学习资源，促使学生自主学习

18luck新利体育PowerMyLearning教练鼓励Arenas女士尝试一系列灵活而严格的数字学习资源，包括PowerMyLearning Connect的策划内容。阿里纳斯女士高兴地发现，这些资源支持她的指导，并提供了有效的手段，以满足所有学生的需要。

以下是阿里纳斯女士实施的一些策略：

• 阿里纳斯女士在寻求帮助之前，鼓励学生参考笔记并相互支持自己的理解，以此来促进学生的自主性和足智多谋。她教学生们如何在PowerMyLearning Connect上搜索和评估自己的支持材料，这样当他们在家遇到困难时，他们就知道如何寻求帮助。18luck新利体育
• 阿里纳斯女士利用这项技术，通过创建名为“协议播放列表”的PowerMyLearning Connect播放列表，加强课堂常规和程18luck新利体育序，培养学生代理能力。
• 她使用的一个概念是“互惠教学”，学生在小组阅读中成为“老师”，引导同龄人完成课程。这使学生能够在提升学生阅读理解能力的同时发挥领导作用，阅读理解能力是数学熟练程度所需的核心技能。
• 阿里纳斯女士鼓励学生关注进步和过程，而不是成绩。例如，她进行了几次测试，提供了反馈，但没有得分。然后，学生们有机会在同龄人的帮助和在线活动的帮助下重新进行测试，而不受年级压力的影响。

3、建立家庭关系

18luck新利体育PowerMyLearning与Arenas女士和全校合作，帮助提高家庭参与度。除了支持员工外，PowerMyLearning全年都举办家庭研讨会，为学生家庭提供资源和培训，帮助他们的孩子在家学习。这为家长们提供了一扇了解孩子在学校学到了什么的窗口，以及如何帮助他们的切入点。

然而，在阿里纳斯女士的教室里发生了另一件事。年复一年，她尝试着新的策略，她给家里发了封关于PowerMyLearning的信；为家长创建宣传资料，概述支持孩子教育的技巧；并利用家长-教师会议讨论期望，但没有任何问题。18luck新利体育

她通过利用技术和面对面的互动，首次体验到了成功的一瞥。

例如，阿里纳斯女士让学生们写信给一位家庭成员，讲述他们那天学到的一个数学概念。回到家后，他们与家人分享了这封信，并解释了这一概念，扮演了老师的角色。这建立在“互惠教学”方法的基础上，鼓励学生在课堂外扮演领导角色。

以下是两封信的摘录，一封写给学生的父亲，一封写给学生五岁的妹妹（*姓名已删除*）。

之后，学生及其家人在相关的PowerMyLearning Connect播放列表上发布了反思。18luck新利体育

后果

由于阿里纳斯女士采用了新的做法并改变了教学方式，她的课堂成为了学校的典范。南布朗克斯预科学校的PowerMyLearning员工和学校领导利用她天生的领导能力影响其他教师并分享最佳实践。她定期邀请教师进入课堂，以便他们能够观察采用有效协18luck新利体育作模式的策略。

她意识到技术的作用不是取代她，而是支持她。使用技术和以研究为基础的实践向她的学生灌输了一种自主意识，使他们能够自主学习。因此，阿里纳斯女士发现自己承担了一个新的角色——其中一人担任主持人。

结果是：阿里纳斯的学生在数学熟练程度上有了很大提高.

达到熟练程度的学生数量大幅增加，并随着每年获得的支持而继续增长。

在我们与阿瑞纳斯女士共事的第一年后，在州数学测试中获得熟练程度或以上分数的学生比例从3.2%增至11%以上；在我们和阿里纳斯女士相处的第二年之后几乎又翻了三倍至30%。

展望未来

阿里纳斯女士继续改进她的练习，并推动她的成功。她认为，她对学生了解得越多，就越能根据学生的需要调整教学。为此，她目前正在攻读特殊教育博士学位，以便更好地适应和区分教学，以满足每个学生的需求。

2016-2017学年，阿里纳斯女士推出了PowerMyLearning18luck新利体育家庭播放列表在她的教室里。通过使用家庭播放列表，她加强了师生家庭关系，同时也促进了学生掌握和社会情感学习。