挑战

本学年伊始，布朗克斯区P.S.279的一名二年级教师Ryan Feeney面临着必须满足班上每个学生需求的挑战。她需要一种有效的方法来确定并满足所有学生的学习需求，这些学生的学术水平各不相同，许多学生存在学习差异。

解决

Ryan与她的PowerMyLearnin18luck新利体育g教练Lauren Burner Lawrence一起研究PowerMyLearning的数据驱动教学领域教师框架.

首先，Lauren帮助Ryan将PowerMyLearning Connect检查18luck新利体育点作为退出单。以前，Ryan只使用基于纸张的评估，所以这是迈出的第一大步。（检查点是数字多项选择和开放式回答问题，通常出现在播放列表的末尾，以帮助学生和教师评估学生的掌握程度。）

在她的学生完成播放列表后，Ryan使用她的检查点数据来区分她的教学材料，并以新的方式重新教授概念。

她说：“使用检查站的好处是，它节省了我的时间，使我能够真正了解谁掌握了我们正在做的事情的要点，谁需要更多的脚手架或加固。”

随着学年的进行，Ryan开始创建一些她自己的检查点问题，以添加到PowerMyLearning Connect的播放列表中。这样做鼓励Ryan深入思考与本课相关的问题的目的。18luck新利体育

后果

1、利用数据加强课堂环境

Ryan使用她从PowerMyLearning Connect报告中收到的18luck新利体育数据来建立学生分组站点旋转. 站点允许学生在不同的学习体验中轮换，例如教师引导的站点、同伴协作的站点和独立练习的站点。

瑞安说：“每个人的学习方式都不同，每个人都以不同的方式获得这个概念。通过评估数据，你可以看到谁需要什么，以及如何以一种让每个人都能理解信息的方式将你的孩子分组。”。

2、利用数据加强学生的自主性

Ryan使用数据驱动教学来推动她的学生发展对学习的自主性。她说，检查站鼓励她的学生交流他们知道什么和不知道什么。

小组教学使学生能够培养一种独立感，而这种独立感在整个小组教学中并不一定具备。同侪协作工作培养了一个社区，在那里学生们互相帮助解决问题并解决问题。所有这些变化都导致了学生们为自己辩护——在瑞恩、他们自己和他们的同龄人还不理解的时候，他们推着瑞恩。

正是因为学生们开始觉得他们对自己的学习有了更多的控制和代理，他们才开始喜欢检查站。她的教练Lauren也注意到了这一点，“一旦学生们了解到他们可以使用检查点来查看他们是否‘掌握了’，并且他们的老师可以使用检查点来帮助他们学习，他们真的很喜欢这样做。”

3、利用数据加强师生关系

在关系和评估之间建立联系听起来可能有些奇怪，但当形成性评估被很好地使用时，它可以帮助教师发展与学生的联系。

Ryan很好地描述了这一结果，她说， “由于了解了学生的优缺点，我与他们的关系得到了加强。有时，你会被最底层的群体所吸引，因为他们最需要强化，与他们合作也最自然。通过这些数据驱动的群体，我能够真正了解我的每个学生，了解他们的学习方式和具体需求。这无疑加强了我对学生的了解，加深了我与他们的关系，加深了我对他们如何学得最好的理解。”

展望未来

Ryan认为，她在数据驱动教学方面的经验可以帮助其他教师体验与她相同的成功故事。

她向面临类似挑战的教师提出了以下建议：

“我的整个班级都是一个成功的故事。从秋天到现在，我可以看到这样的增长。我对那些想开始使用数据驱动教学的老师的建议是，首先，不要害怕。我认为数据驱动教学非常重要，因为它给了我们一个指导方针。是的，我们有教师指南，是的，我们知道我们要教学生的标准，但要通过ga收集数据并根据数据驱动教学，我们可以真正了解学生真正需要的内容。让学生（即使是在二年级）参与评估，让他们知道他们可以期望什么，并使你能够确定学生需要什么。”